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Interacción y objeto. Práctica 2

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Buenas, os dejo mi panel de síntesis en el cual muestro mi prototipo final. Saludos. Práctica 2: Interacción y Objeto …
Buenas, os dejo mi panel de síntesis en el cual muestro mi prototipo final. Saludos. Práctica 2: Interacción y…

Buenas,

os dejo mi panel de síntesis en el cual muestro mi prototipo final.

Saludos.

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Práctica 2: Interacción y Objeto – Panel de síntesis

Práctica 2: Interacción y Objeto – Panel de síntesis
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Práctica 2: Interacción y Objeto – Panel de síntesis

Esta es mi propuesta para el rediseño de un teléfono fijo para la sala de profesores del IES Emilio Campuzano de Bilbao.…
Esta es mi propuesta para el rediseño de un teléfono fijo para la sala de profesores del IES Emilio…

Esta es mi propuesta para el rediseño de un teléfono fijo para la sala de profesores del IES Emilio Campuzano de Bilbao.

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PRÁCTICA 2: INTERACCIÓN Y OBJETO

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PRÁCTICA 2: INTERACCIÓN Y OBJETO

Hola a todos y a todas, Os traigo mi rediseño del Echo Dot. Práctica 2: Interacción y Objeto …
Hola a todos y a todas, Os traigo mi rediseño del Echo Dot. Práctica 2: Interacción y Objeto …

Hola a todos y a todas,

Os traigo mi rediseño del Echo Dot.

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Práctica: Interacción y Objeto

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Práctica: Interacción y Objeto

  Hola a todos y todas! Os comparto mi propuesta de rediseño de un dispositivo localizador para niños, que interactua con el…
  Hola a todos y todas! Os comparto mi propuesta de rediseño de un dispositivo localizador para niños, que…

 

Hola a todos y todas!

Os comparto mi propuesta de rediseño de un dispositivo localizador para niños, que interactua con el parque.

Espero que os guste.

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Práctica 2: Interacción y Objeto

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Práctica 2: Interacción y Objeto

  En esta segunda práctica seguimos investigando el area del parque infantil de juegos. He estado buscando dispositivos manuales, mecánicos y automáticos.…
  En esta segunda práctica seguimos investigando el area del parque infantil de juegos. He estado buscando dispositivos manuales,…

 

En esta segunda práctica seguimos investigando el area del parque infantil de juegos. He estado buscando dispositivos manuales, mecánicos y automáticos.

Creo haber encontrado tres manuales: una fuente (presión), la puerta de acceso (rotación y empuje) y los columpios (empuje). Por ello he buscado dispositivos de interacción externos, que traen los usuarios al parque para mejorar la interacción con este.

En el caso del parque infantil el objetivo es el juego de los niños de forma segura, en este parque solo hay objetos que potencian la motricidad y la fuerza, pero no hay dispositivos que interactuen potenciando el sistema cognitivo.

Los padres buscan la seguridad de sus hijos en el juego. El perderlos de vista en el parque es cuestión de segundos y esto génera mementos de tensión y malestar. Cada vez existen más dispositivos que ayudan a los padres a no perder de vista a sus hijos. A través de GPS y geolocalización.

Es el caso de este dispositivo que voy a analizar y adaptar para interactuar con el parque infantil:

Este GPS para niños localiza a los niños y lo marca en una aplicación movil de sus padres.

El funcionamiento es sencillo, solo hay que sincronizar el aparato a través de los botones laterales y conectar la señal con el botón rojo. Con la presión del dedo indice. El tamaño del botó es adecuado para niños y adutos y esta situado muy visual. Los padres tienen que bajarse la aplicación móvil y pagar una cuota al mes por la geolocalización.

El material del aparato es un polimero rígido. Con una apertura superior para poner un enganche. El tamaño permite que se lleve colgado en una mochila o en un bolsillo. El color rojo del botón se hace distinguible por ser un color llamativo y el azul claro se puede ver en lugares con poca luz. En este caso su uso se centrará en el parque infantil, dónde la luz natural en las horas de juego predomina.

Medidas:

Puntos mejorables:

-Perdida: Este dispositivo no es compatible con un area de juego, ya que al llevarlo en un objeto externo el niño no lo llevará encima siempre y si lo lleva en un bolsillo la posibilidad de caida y perdida es alta.

-Ubicación: Esta clase de dispositivos localizan en areas grandes, dentro de un area de juegos la localización no sería concreta con lo que no tendría la funcionalidad deseada.

-Diseño: El diseño antropometrico es poco adaptabe a las necesidades de los usuarios del parque y obliga a los padres a tener que usar la aplicación móvil. Tampoco se tiene en cuenta el medio ambiente en el diseño y se utilizan baterias de litio y materiales no reciclables.

-Coste: El coste del dispositivo es alto (50€) y obliga a una subscripción mensual con un coste añadido de 10€ mensuales. No todos los usuarios pueden acceder a este tipo de dispositivos. Con lo que son excluyentes.

Puntos fuertes: 

-Seguridad: El planteamiento del dispositivo ayuda en la seguridad de los niños y su localización ante el estravio u desorientación.

-Información: Permite tener información de los niños para mayor tranquilidad de los padres en tiempo real y a través de una aplicación móvil.

El objetivo es rediseñar el dispositivo desde el diseño universal, para que interactúe con el entorno del parque garantizando la seguridad en él para los niños y los padres y pueda jugar también un papel en la interacción del entorno potenciando el juego cognitivo.  Creando un dispositivo accesible para todo el mundo y que sea respetuoso con el medioambiente.

 

 

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  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    Gemma,

    Gracias por compartir tus ideas.

    El rediseño del GPS, es buena idea; te recomiendo consultar que se ha diseñado al respecto.

    En le rediseño te sugiero conciderar que los abuelos de estos niños también puedan usar este dispositivo, para que evalúes que herramientas interactivas deba tener para logar el eéxito de su rediseño.

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Práctica 2: Interacción y objeto

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Práctica 2: Interacción y objeto

¡Buenas a todos! El dispositivo que he escogido para la realización de esta práctica es un datáfono, concretamente, es el modelo APOS…
¡Buenas a todos! El dispositivo que he escogido para la realización de esta práctica es un datáfono, concretamente, es…

¡Buenas a todos!

El dispositivo que he escogido para la realización de esta práctica es un datáfono, concretamente, es el modelo APOS A8. He seleccionado este dispositivo, ya que en el puesto hay clientes que pagan mediante tarjeta y esto les facilita la compra. Es cierto que el público objetivo utiliza, en su mayoría, dinero en efectivo, aunque es bueno acercarse al público potencial, por el hecho de que estos son los que más utilizan la tarjeta para sus compras. Por ello, considero que puede ser una buena herramienta de uso, puesto que se acerca a la mayor cantidad de usuarios.

Además, también lo he seleccionado, ya que tengo mayor acceso a él debido a que lo dispongo en mi ambiente de trabajo y, por tanto, me permite poder estudiarlo de cerca y posicionarlo en el espacio escogido.

En este caso, se puede decir que entre dependiente y comprador se produce una interacción mediante esta herramienta y, en consecuencia, facilita el acercamiento de ambos. Por esto, sería necesario mejorar este dispositivo y para ello, se debe conocer previamente y ver qué aspectos son los que deben sufrir modificaciones.

En cuanto al análisis del dispositivo, se puede decir que tiene unas medidas algo superiores a los estándares, ya que mide 18,5 cm x 8,6 cm. Además, posee un peso de unos 470 gr con la batería de Li-ion incluida. 

Estas medidas pueden ser algo mayores en comparación con otros dispositivos, lo que dificulta su desempeño en el puesto. La razón es debido a que muchos clientes de edad avanzada no disponen de la fuerza suficiente para sostener el dispositivo, por lo que es complicado para ellos. 

Una alternativa a ello podría ser que el dependiente saliera del puesto para facilitar la acción, pero no sería viable si tuviera que hacerlo con cada cliente que pagara con tarjeta. Por ello, sería un motivo suficiente para mejorar la herramienta. En este caso, tanto sus medidas como su peso serían objetos de estudio para rediseñar.

En relación a sus aspectos estéticos, se puede decir que tiene forma rectangular, aunque los marcos son curvados y dispone de tres botones. Uno de ellos, para el encendido y apagado del terminal y los otros dos, para moverse por las distintas opciones. Su pantalla es de 5,5 pulgadas y es táctil en su totalidad. Además, tiene tres opciones fijadas en la parte inferior donde puedes seleccionar opciones, home o vuelta atrás. Dispone de un conector para auriculares e, incluso, una cámara frontal. También tiene la capacidad de conectarse vía WIFI, 4G y Bluetooth. Para poder cargarlo es necesario conectarlo a la luz mediante un cable micro-usb. Y, en la parte superior dispone de la tecnología contáctales para que cualquier dispositivo pueda conectarse al terminar para realizar el pago. Es ahí donde se dispone el compartimento localizado para el papel. 

Todos y cada una de sus componentes sirven para ayudar al usuario a obtener una experiencia agradable en la finalización de su compra, pero en nuestro caso, es necesario realizar un rediseño del dispositivo.

Para realizar el análisis, me he basado en las medidas antropométricas de mi mano, ya que forma parte del público del puesto y, por tanto, las dimensiones son óptimas para este caso.

Por último, con un previo análisis del dispositivo se han detectado algunos problemas:

  • Su peso y sus dimensiones pueden ser algo excesivos para según qué clientes. Como resultado, es necesario un rediseño del terminal para que sea más ligero y cómodo a la mano.
  • La interacción con el dispositivo entre dependiente y cliente puede mejorarse debido a que, en su mayoría, no será posible con el simple ofrecimiento del dependiente, ya que los clientes no podrán alcanzar el terminal.

Con la realización del rediseño espero detectar más problemas y aportar así soluciones.

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  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    Sara, es muy interesante este artefacto, ya que a nivel international el mundo se esta volviendo contactless. Te sugiero investigar todos los avances que van dedicados a esta experiencia.

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REDISEÑO DE UN DISPOSITIVO

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REDISEÑO DE UN DISPOSITIVO

DISEÑO DE UN PRODUCTO «Si miramos a nuestro alrededor podemos encontrar muchos ejemplos de diseños que no se centran en las personas,…
DISEÑO DE UN PRODUCTO «Si miramos a nuestro alrededor podemos encontrar muchos ejemplos de diseños que no se centran…

DISEÑO DE UN PRODUCTO

«Si miramos a nuestro alrededor podemos encontrar muchos ejemplos de diseños que no se centran en las personas, sino que se centran en otros aspectos como por ejemplo la belleza del objeto o el producto antes que su funcionalidad y utilidad, la facilidad de fabricación, el ahorro en los materiales de los que está compuesto, etc. Identifica estos diseños y elabora una lista de aspectos en los que consideras que se ha centrado el diseño»

Leyendo el cuaderno de diseño centrado en las personas, este párrafo ha sido el detonante que me ha ayudado a elegir mi dispositivo para esta práctica.

ENTENDER EL PROBLEMA

Hay tanta variedad de estos dispositivos, como diseños surgen cada año, se trata de los mandos a distancia de los dispositivos que tenemos en casa, ya sean de la televisión, del aire acondicionado, del DVD, del descodificador de tv… cada uno es diferente, aunque tengan elementos en común.

Se trata de un dispositivo que dependiendo del diseño, se centra en un aspecto de este para destacar, tenemos dispositivos, centrados en ser visualmente atractivos, dispositivos muy completos con múltiples funciones, minimalistas, económicos, buscando ahorrar en la calidad de los materiales, todos ellos, son diferentes motivos de diseño pero en ninguno incluyen al usuario final, que es el que lo va a utilizar, ya que se trata de un dispositivo secundario que acompaña siempre al producto principal que es el que el consumidor adquiere, estos dispositivos simplemente son un complemento, pero ojo, son indispensables para su uso y la experiencia del usuario.

Estos dispositivos a menudo son confusos para la gran mayoría de usuarios, con opciones que a penas vamos a utilizar o incluso funciones interesantes que ni siquiera conocemos por estar escondidas en una enrevesada botonera que on nos da clara la información.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN DEL USO DEL DISPOSITIVO

La función principal del dispositivo es guiarnos a través de diferentes funciones para satisfacer una experiencia de usuario completa y enriquecedora, tiene que guiarnos por el dispositivo al que está conectado de una forma cómoda y lógica.

Creo que estos dispositivos, están lejos del diseño universal ya que hay muchos usuarios que les supone un problema:

– Tamaño excesivo.

– Botonera confusa.

– Falta de retroiluminación.

– Abreviaturas confusas.

– Falta de iconos comprensibles.

– Suelen ser diseños con construcciones básica y materiales no my duraderos, a todos se nos han borrado los números del mando o se nos ha roto en una caída.

Esta es una lista simple de los problemas que suelen tener este tipo de dispositivos, a los cuales quiero dar una solución, diseñando el mando universa, pensado para todo tipo de usuarios y perfiles, en el que su uso ya no sea un quebradero de cabeza pero a su vez sea capaz de englobar todas las funciones que tiene el dispositivo al que está conectado.

 

En muchos casos el diseño no es ergonómico, o es demasiado minimalista o demasiado grande, no es cómodo a la mano y simplemente se limitan a que no sea demasiado incómodo o demasiado pequeño.

Trataré de crear un dispositivo que a parte de ser cómodo en su utilización sea universal, para que sea como sea el mando que tiene tu televisión o DVD puedas usar este nuevo dispositivo para controlarlo.

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  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    Gracias Raul.

    No me queda muy claro si diseñarás un dispositivo que controle todos los aparatos electrónicos. Si es así, te sugiero que elijas un mando a distancia que controle algunos aparatos que se relacionen entre sí, pero no todos, y sea muy claro que dispositivos existentes estás analizando y el proceso de rediseño.

    Es decir, si es el mando de TV y DVD, saber el modelo, medidas etc. También será interesante que implica tener un mando que controle todo, es decir, cuántos botones o funciones podría tener? o si esto se traduce a una aplicación móvil y si se le podría hacer la instrucción por voz, por ejemplo, cómo funciona Alexa, o controladores conectados a internet.

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Práctica 2: Interacción y Objeto

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Práctica 2: Interacción y Objeto

¡Hola a todos y a todas! Para esta segunda práctica he elegido uno de los elementos con los que más interactuamos en…
¡Hola a todos y a todas! Para esta segunda práctica he elegido uno de los elementos con los que…

¡Hola a todos y a todas!

Para esta segunda práctica he elegido uno de los elementos con los que más interactuamos en el espacio que he elegido (mi casa): el asistente por voz Alexa Echo dot.

Este dispositivo funciona principalmente por voz, pero como podéis ver, también tiene botones con los que subir y bajar el volumen,  conectar a otro dispositivo…

El Echo Dot mide 100 x 100 x 89 mm. Aquí podéis ver las dimensiones del dispositivo en comparación a mi mano.  Es bastante pequeño y fácil de manejar, aunque como ya os he comentado, se utiliza principalmente por voz.

Está hecho con tela de malla para el altavoz y plástico duro para la parte superior e inferior del dispositivo.

La forma de utilizarlo es decir: «Alexa…» y ya a partir de ahí lo que quieres que haga. Por ejemplo:

  • «Alexa, ¿qué hora es?»
  • «Alexa, pon una alarma mañana a las 7:30»
  • «Alexa, ¿Cuánto es 4262 + 7638?»
  • «Alexa, pon a Olivia Rodrigo en Spotify»

Realmente son comandos muy sencillos que permiten al dispositivo saber qué hacer. Me parece muy útil para personas con movilidad reducida o con problemas de visión.

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  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    Gracias Alba,

    Será interesante que es lo que te gustaría rediseñar de Alexa y cuáles son las problemáticas de universalidad que encuentras en este dispositivo. Asegúrate de que sea muy claro el objetivo de tu rediseño, te sugiero si me puedes por favor, enviar las ideas de rediseño y la explicación del porque crees que deba ser rediseñado por medio de correo electrónico y evaluamos las posibilidades.

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PEC 2: Cuerpo, objeto y espacio.

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PEC 2: Cuerpo, objeto y espacio.

  Cuerpo: Niños y adultos Espacio: Parque infantil Objeto: Cubo Medida: Altura:  26cm Diametro Base: 20cm Abertura: 30cm   El objeto o…
  Cuerpo: Niños y adultos Espacio: Parque infantil Objeto: Cubo Medida: Altura:  26cm Diametro Base: 20cm Abertura: 30cm  …

 

Cuerpo: Niños y adultos

Espacio: Parque infantil

Objeto: Cubo

Medida:

Altura:  26cm

Diametro

Base: 20cm

Abertura: 30cm

 

El objeto o volumen escogido es un cubo. Este utensilio se suele utilizar mucho en los parque infantiles para el juego con tierra.

Su función es contener cosas y transportarlas a través de su asa. Como affordances sería agarrar por el asa, introducir cosas en su interior.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Investigando otros posibles usos para el volumen he encontrado:

Canasta:

 

 

Utilizar el asa como punto de enganche y que la zona de entrada sea una canasta donde los niños puedan juagar a introducir la pelota.

Affordances: Introducir

 

 

Ascensor:

 

 

Utilizar la zona del asa para poner una cuerda y una polea para poder subir y bajar objetos.

Affordances: Tirar, deslizar.

 

 

Escalera:

 

 

Ya que el volumen tiene una altura y una base, dándole la vuelta podemos utilizarlo como soporte para acceder zonas altas o incluso con  varios cubos poder desplazarnos sobre algo.

Affordances: soportar

 

Mesa:

 

 

Utilizarlo como superficie de juego. Dónde los niños puedan interactuar.

Affordances : apoyo

 

 

Asiento:

 

Al tener una superficie y una rigidez, podemos utilizarlo de soporte para descansar. Como un asiento.

Affordances: sentarse.

 

 

 

Para realizar todas estas actividades con el objeto, se tendría que tener en cuenta la antropometría, ya que no cumplirían el uso comentado dependiendo de la altura o el peso.

  • ¿Qué función principal otorgas al volumen?

El uso principal que se le va a otorgar al volumen será el de soporte, ya que si lo enfocamos dentro del diseño universal y lo adaptamos para que tanto niños como padres puedan usarlo, podemos darle un uso de asiento para padres por la altura, pero que a su vez sirva de mesa de juego para los niños.

Para ello se tendrán que tomar las medidas antropométricas de padres y niños y buscar una forma de que sea adaptable a más de una altura y posición, además de robusto para el peso.

 

Gracias por vuestra atención,  espero vuestros comentarios.

Atte. Gemma Farell

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  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    Gracias Gemma por compartir tu avance.

    Todas las opciones me parecieron muy interesantes, la de cansta sobre todo, sin embargo, como comentas, el de su función de soporte es más relacionado al diseño universal.

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PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio
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PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

Para la realización de esta PEC he escogido un volumen (una caja de cartón) de 57 x 60 x 37 cm. Con…
Para la realización de esta PEC he escogido un volumen (una caja de cartón) de 57 x 60 x…

Para la realización de esta PEC he escogido un volumen (una caja de cartón) de 57 x 60 x 37 cm. Con ella experimentaremos dentro del lugar escogido, la sala de profesores del Instituto Emilio Campuzano de Bilbao, colocándola en diferentes lugares y en un ejercicio de abstracción buscaremos diferentes funciones para el volumen ya convertido en un objeto, que diseñaremos de forma que cumpla los principios de diseño universal y que se ajuste a las medidas antropométricas.

 

Los objetos y funciones con las que hemos relacionado el volumen han sido las siguientes:

Estación de residuos:

Repartidos por la sala encontramos diferentes cubos y papeleras, con diferentes modos de uso (unas se abren con el pie, otras con la mano y otras no tienen tapa) y función (envases, papel, orgánico…). Una solución a esta situación confusa sería aunar en un mismo lugar estos cubos.

 

Altillo:

Algunos lugares y objetos pueden ser inaccesibles para personas con una estatura por debajo de la media. Así el volumen podría convertirse en una pequeña escalera o altillo para poder acceder a estos lugares como pueden ser los casilleros que se encuentran muy altos o los pomos de las ventanas.

 

Cajonera:

Otro posible objeto sería una cajonera. Esta opción ha sido descartada porque no tiene una función clara en el contexto de la sala de profesores ya que en esta no hay muchos utensilios de oficina que tengan un uso común, más allá del papel de la fotocopiadora o la grapadora.

 

Revistero:

Este objeto responde a la necesidad de ordenar las diferentes revistas y publicaciones que se reparten por la mesa principal de la sala. En la mesa que se encuentra en la zona del sofá también se pone a disposición del personal la prensa diaria. Se podría clasificar por tipos de publicación (información sindical, revistas, diarios, etc.).

 

Office compacto:

Una de las ideas sería crear un pequeño “office” multifuncional. Respondiendo a la necesidad del profesorado que se tiene que quedar a comer en el centro, y que pueda calentarse la comida en un microondas o prepararse una comida sencilla; consistiría en una pequeño mueble con encimera, microondas, etc.; que se situaría en la zona de la máquina de café y la fuente de agua.

 

Camarera:

En la misma línea que el anterior pero con ciertas diferencias sería utilizar el volumen para darle la utilidad de una “camarera”, respondiendo a la necesidad de tener a mano los vasos y las cucharillas desechables para la máquina de café y la fuente de agua (vemos en la foto cómo se usa un pupitre para ello y realmente no está bien organizado). Así como para tener una superficie donde posar y preparar  varios cafés o incluso para acercarlos a una mesa.

 

Esta última es la que me ha parecido más interesante y en la que trabajaré durante esta PEC. Se podría incluso hacer una mezcla entre la camarera y el office compacto. Dado que nos encontramos en un lugar que es un espacio de trabajo pero a la vez de descanso y esparcimiento, podemos dar respuesta a las necesidades que se crean para esta finalidad, creando un entorno más cómodo y funcional.

Debate1en PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

  1. Kazmy Chi Muñoz says:

    GraciasCarlos, por compartir tu avance. Me parece muy buen decidión en integrar las dos funcines en un objeto, te invito a que des la alternativa de no tener que utilizar elementos de plástico de un solo uso, ya que aun que no lo menciona la teoría, pero el diseño univresal por significado es enfocado en el bienestar no solo de las personas, sino a nivel universal, el medio ambiente es un factor relevante.