Hola a todos y todas,

Adjunto el enlace al video de mi rediseño de espacio en la asignatura de Diseño centrado en las personas.

Espero que os guste y que opineis.

Muchas Gracias.

Gemma Farell

¡Buenas a todos! Aquí os dejo mi video explicando el rediseño del puesto de mercado que he elegido. Me lo he pasado muy bien haciendo la maqueta, ¡espero que os guste!

Como no sé si funciona el vídeo, lo he subido a Youtube para que podáis verlo. https://youtu.be/n-XjT4soAC4

Vídeo el 11-4-22 a las 11.24

Buenas tardes,

A continuación comparto mi link directo al drive donde podrán encontrar mi proyecto directamente en drive

https://drive.google.com/drive/folders/1KsiS1K50lh0SRgoOVCe0ApGZqQ_zKyQp?usp=sharing

Muchas gracias!

Hola a todos y a todas.

Para esta primera práctica he elegido el «despacho» de mi casa donde estudio para poder estudiar bien la actividad.

Como he comentado la actividad que he decido analizar es el acto de ponerme a estudiar. La habitación, que es pequeñita, cuenta con un escritorio y su silla, una cama, una estantería y diversas cestas de almacenaje.

Para realizar la acción de estudiar llevo a acabo los siguientes pasos:

1. 1. 1. Me acerco a la estantería y cojo el ordenador y cargador.
      2. Lo dejo sobre la mesa
      3. Vuelvo a la estantería y cojo el resto de útiles: estuche, agenda etc
      4. Dejo todo sobre la mesa
      5. Conecto el cargador a la luz
      6. Ordeno sobre la mesa todas las cosas
      7. Salgo de la habitación para llenar la botella de agua y vuelvo
      8. Alejo la silla de la mesa y me siento en ella
      9. Estudio
      10. Cuando termino invierto todos los pasos anteriores
      11. Limpio la mesa

Como podéis ver en las ilustraciones que he hecho de la habitación debajo, la estantería se encuentra detrás de la cama, teniéndome que subir sobre ella para poder coger las cosas, dificultando el proceso (además de que si llevo objetos de valor debo de tener cuidado de que no se me caigan)

Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal

Paso 2: Representa la actividad observada

Actividad:  Tirarse por el tobogán

Localización de la actividad dentro del espacio escogido:

El espacio dónde se desarrolla la actividad es en el parque infantil, concretamente en el castillo de juegos.

• Medidas espaciales:

Plano planta

Plano alzado sagital izquierdo

Plano alzado sagital derecho

Plano alzado Frontal

• Descripción de la actividad:

A tener en cuenta que el desarrollo de la actividad, dependiendo de las características del usuario, tiene diferentes acciones.

1ºCaso:

En el caso de niños menores de 7 años por debajo de un percentil 10% necesitan del apoyo de un adulto, con lo que la actividad la realizan dos personas y se divide en dos:

El niño o niña que necesita la ayuda del adulto para subir al castillo de juegos y el adulto que espera a que el niño o niña baje para ayudarlo. En el inpas de este proceso, se génera otra acción simultanea, la de vigilar el juego por parte del adulto.

2ºCaso:

En el caso de niños mayores de 7 años por encima del percentil 50%. En este caso no necesitan la ayuda de ningún adulto para acceder a la altura donde se situa el tobogán. 1,20m de altura.( información obtenida de Calculadora de percentil infantil usando las tablas de la OMS. Percentil de bebé, niño y adolescente (percentilesinfantiles.es)

Mapa del recorrido de la acción:

En el mapa observamos en rojo el primer caso y en verde el segundo.

El recorrido se realiza en un pequeño espacio de forma circular y consecutiva.

Lo que influye en la acción a nivel antropométrico es la altura del usuario.

Además de que detectamos que no está bien adaptado a la información que nos indican en el area de juego.

Nos indican que el area de juego es hasta los 14 años.

Pero la altura de un niño de 14 años según el percentil más bajo del 3% es de 1,45m siendo superior a la altura del castillo.

Esto lo tendremos en cuenta para los siguientes pasos de la actividad.